中科白癜风暖心公益活动 https://m-mip.39.net/nk/mipso_4892467.html《春秋》开篇第一个经典案例就是“郑伯克段于鄢”，记得应该是初中或高中时的课本上学过，当时老师要求背下来，至于里面包含了什么样的内容自己确实也不明白，这也许就是应试教育的悲哀吧。最近在读《春秋左传集解》，它是中国西晋时期著名的政治家、军事家杜预所注，杜预不仅对西晋的统一有大功，对中国文化传承也有不可磨灭的功劳；杜预酷爱《春秋》，据说晚年的杜预基本上是手不离《春秋》，他所著作的《春秋左传集解》、《春秋释例》被后世很多学者奉为圭臬；由于杜预的文韬武略，使他成为明朝以前唯一一位被同时供奉于文庙和武庙的大家。至于“郑伯克段于鄢”里到底蕴含了孔子什么感情，他在书写这段历史时为什么没有按常规的格式记录。我们都知道，《春秋》是孔子采取了史官所记的简和策上的内容进行统一编整后成书的，许多历史记录在《春秋》成书后被赋予了新的意义，正如《春秋左氏传序》中写的“仲尼因鲁史策书成文，考其真伪，而志其典礼，上以遵周公之遗制，下以明将来之法，其教之所存，文之所害，则刊而正之”，可以看出，为了明将来之法，孔子将一些历史记载进行了刊正，用以表达新的意义。因此，后世学者研究春秋时，无不以揣摩圣人大义为根本。这条记录里蕴含了很多内容，以下我们一一分析；首先，郑，氏，春秋时期，姓和氏区别很大，很多人如果没有突出的功劳是没有姓和氏的，这在《左传》中有明确记载，如鲁国的公子无骇，死后才被赐以展氏；而郑国先君是周王室的宗亲，因为辅佐天子迁都有功，被封在郑，所以天子赐郑氏，以区别于其它诸侯；其次，伯，古代对男子的称呼往往按“氏+排行”（称外人时所用）来命名或“排行+名”，这个排行就是按年龄大小进行的，主要有孟、伯、仲、叔、季，其中伯是嫡子所用，无论他是否最大，都有这个伯，孟是庶长子所用，其它依据年龄依次使用；因此这里称郑伯说明他是嫡长子；第三，段，是郑伯的弟弟的名字，死后追封共叔段，造反失败后逃到了共，所以后世就给用共来追封他，叔说明排行老二，这是春秋时期给一个起名的方法，如颖考叔，郑国大夫，颖就是封地；第四，克，“得俊曰克”，这个字应该用在两国交战的情况下，而此时却用在兄弟相争，纵观整部《春秋》，“克”的案例只有这一个，这里包含了很多层的意思，后面再统一分析；第五，鄢，是个地名，郑伯造反失败后逃往鄢地，郑伯带兵讨伐；名词解释清了，我们再统一看下这句话里有什么异常；第一，称郑伯而不称国君，春秋里对于一国之君的称呼统一使用“氏+公”的格式，不管他是公、侯、伯、子、男哪一级别，如鲁公、宋公等；第二，段作为兄弟不安分守己，依靠母亲的宠幸不安于臣位，按春秋笔法应该使用以国讨伐的笔法书写，如“卫人杀州吁于濮”，州吁弑君作乱被卫国人杀掉，这才是对于乱臣贼子的记录格式，此处却用兄讨弟的格式明显不符合常规；第三，段作为郑伯的弟弟，按《春秋》格式应点明他是郑伯的同母弟弟；第四，使用”克“字太过异常，克表示两国相争，一方国君打败另一方国君，很明显段还不够资格；总上，这一句话里竟用四个不同于寻常的地方，到底有什么深层次的含义呢？首先，称郑庄公为郑伯，是讽刺郑伯作为兄长不能提前预防弟弟走向邪路，在发现兄弟要做乱的苗头时就应该阻止他并教育他，这是作为哥哥应尽的义务，而从《左传》中可以得知，郑伯对弟弟是有求必应，分封的土地也不符合制度，大臣们提醒好他好几次，郑伯也不做回应；用杜预的说法就是”讥失教也“；第二，《春秋》在记录各国内乱时都本着一个条件，一定要彰显出是谁的过错，如臣弑君的案例，如果记录臣的名字说明是大臣的罪过，如果是国君昏庸则不记录弑君人的姓名，这种写法很“毒”啊，这也应了那句话“孔子作春秋，乱臣贼子惧”，此处不指明段是郑伯弟弟，说明错先在于弟弟；第三，不书弟，段作为弟弟应该顺于兄长，作为臣子应该敬于君，这两样段都不具备所以不书弟；第四，克，《左传》云”如二君，故书克“，《左传》记载段封于京地，这地方比郑国国都面积大，另外，段不停扩张地盘，增加兵力，起事之时已经非常强大了，真是虽非二君，却强如二君；另外，克还有另外一层深意，只有抓住对方或杀掉对方才能用克记录；而根据《左传》记载，段失败后逃往共地，说明没有抓到他，按《春秋》笔法应该记录“段出奔共”才对；为什么如此记录呢，这其实是为凸显郑伯的意志，郑伯之所以要忍到现在，就是为了找一个机会一次消灭隐患，根本没有打算放走弟弟，正如《左传》记载的“谓郑志，不言出奔，难之也”。总结一下，我们都知道儒家思想讲究“君义臣恭”“兄友弟恭”，这一段记录很明显就是反面教材；孔子时期，大道不行，孔子转而立言，希望儒家思想可以在将来的社会得到应用，以实现他的理想，所以孔子在整理资料时对于违反人伦关系的地方会进行勘正，赋予新的历史意义，许多不义之事均被孔子记录在《春秋》上，正如孔子所说“知我者春秋也，罪我者春秋也”，读懂了《春秋》就能找到真实的自我。其实这段话现在看仍有教育意义，我们自己在家庭中、在工作中，对领导、兄弟是不是尽到了应该尽的责任和义务，有没有对维持一个家庭和集体的团结做出自己就有的贡献，我们在抱怨别人的时候更多的应该考虑自己，而不是想着逃避责任。
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