《生于忧患，死于安乐》
一、原文阅读
生于忧患，死于安乐
舜发1于畎亩2之中，傅说举3于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任4于是人也，必先苦5其心志，劳6其筋骨，饿7其体肤，空乏8其身，行拂9乱10其所为，所以动11心忍12性，曾13益14其所不能。
人恒15过，然后能改，困于心，衡16于虑，而后作；征17于色，发18于声，而后喻19。入20则无法家拂21士，出22则无敌23国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1.请解释文中标序号的词语。
（1）发：
（3）举：
（5）苦：
（7）饿：
（9）拂：
（11）动：
（13）曾：
（15）恒：
（17）征：
（19）喻：
（21）拂：
（2）畎亩：
（4）任：
（6）劳：
（8）空乏：
（10）乱：
（12）忍：
（14）益：
（16）衡：
（18）发：
（20）入：
（22）出：
（23）敌：
答案：（1）发：兴起，指任用。（2）畎亩：田地。（3）举：任用，选拔。（4）任：责任，使命。（5）苦：使……困苦。（6）劳：使……受累。（7）饿：使……饥饿。（8）乏：使……财资缺乏。（9）拂：违背。（10）乱：扰乱。（11）动：使……震撼。（12）忍：使……坚忍。（13）曾：通“增”，增加。（14）益：增加。（15）恒：常常。（16）衡：通“横”，梗塞、不顺。（17）征：征验，表现。（18）发：显露，流露。（19）喻：了解，明白。（20）入：在国内。（21）拂：通“弼”，辅佐。（22）出：指在国外。（23）敌：匹敌，相当。
2.将划线句子翻译成现代汉语。
（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
课后思考题
1.结合课文内容说说你对“生于忧患，死于安乐”的理解，并另举一两个事例来证明这一观点。
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2.孟子认为，一个国家想要避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？
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答案：
1.示例：但凡成就大事的人，往往都经历了诸多磨难。如文中列举的舜、傅说等人。人处在忧患之中时，往往能磨练心态，增长才干，从而奋发有为，得以成功。而若处在顺境之中，一味贪图享乐，则思想退步，心性变得懒惰。从而不思进取，导致人生的败局。个人是这样，国家亦是如此。事例：吴王夫差纵情享乐，导致国亡；越王勾践被俘后不忘耻辱，卧薪尝胆，最终灭了吴国。
2.内有法家拂士，外有敌国外患。
二、对比阅读
（一）
《生于忧患，死于安乐》
赵襄子①攻瞿②，胜老人、中人③，使使者来谒之，襄子方食抟饭④，有忧色。左右曰:“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何?”襄子曰:“今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎?”孔子闻之曰:“赵氏其昌乎!”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。
(节选自《吕氏春秋·慎大览·慎大》)
①赵襄子，春秋末晋国大夫，赵氏家族首领，战国时期赵国的创始人。②翟(dí)，春秋时期的国家。③老人、中人，翟国的两座城池。④抟(tuán)饭，捏成团的饭。
1.解释下列加点的词。
（1）举于版筑
（2）百里奚举于市
（3）行拂乱其所为
（4）曾益其所不能
（5）使使者来谒之
（6）亡其及我乎
2.用现代汉语翻译下列语句。
（1）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
（2）困于心，衡于虑，而后作。
（3）一朝而两城下，亡其及我乎?
（4）夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。
3.下列表述不正确的一项是（）
A.甲文开篇用排比句列举六位由卑微而显贵的杰出人物，意在说明人要成大器，必须经受磨炼，这就为下文的议论奠定了基础。
B.甲文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，从个人、国家两方面论证。
C.甲文认为成才要经历三个方面的磨难：思想（苦其心志）、生活（劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身）和行为（行拂乱其所为）。
D.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人集体编著的。
4.简要说明“生于忧患，死于安乐”在赵襄子身上是如何体现的。
1.（1）选拔、任用（2）集市（3）违背（4）同“增”，增加（5）拜见（6）到。
2.（1）一定先要使他的心志困苦，使他的身体受累，使他的性格坚忍起来，增加他的能力。（2）内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为。（3）D（4）赵襄子一天攻打下来两座城池，非但面无喜色，反而愁眉不展，是担忧赵国没有积累什么德行，很快也还会灭亡。是生于忧患的体现。
赵襄子派人攻打翟国,攻下了老人、中人两座城吧。派使者回来拜谒赵襄子，赵装子正在吃程成团的饭，听了以后，脸色忧郁。身边的人说:“一天就攻下两座城池，这是人们感到高兴的事,现在您却忧愁,这是为什么呢?”赵襄子说:“如今我们赵氏的德行，没有积累多少，一下子攻下两座城池，灭亡的命运大概就要落到我的头上了!”孔子听到这件事,说:“赵氏大概要昌盛了吧!”忧虑是昌盛的基础，喜悦是灭亡的起点。
（二）
《生于忧患，死于安乐》
郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰:“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也!”
(选自《郁离子》)
1.解释句中加点的词。（2分）
（1）入则无法家拂士_________（2）郑之鄙人学为盖_________
2.翻译文中划线的句子。（6分）
（1）人恒过，然后能改。
（2）旱斯具舟，热斯具裘。
3.甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）
1.（1）同“弼”，辅佐。（2）边境。
2.（1）一个人常犯错误，然后才能改正。（2）天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。
3.甲：生于忧患，死于安乐。乙：防患于未然。共同点：卒章显志，在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题。
（三）
《生于忧患，死于安乐》
上①问侍臣:“创业与守成②孰难?”房玄龄曰:“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣!”魏征曰:“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
①上，指唐太宗。②守成，保护成就。③草昧，蒙昧、模糊不定的状态。④忽，不注意、不重视。
1.解释下列加点词语
（1）傅说举于版筑之间_______
（2）衡于虑_______
（3）创业与守成孰难_______
（4）征与吾共安天下_______
2.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.故天将降大任于是/人也
B.然后/知生于忧患而死于安乐也
C.莫不/得之于艰难
D.玄龄与吾/共取天下
3.请用现代汉语翻译下列句子。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）然创业之难，既已往矣。
4.阅读文段，回答下列问题。
（1）文第二段用对比的方式论证了文段的论点。试对此作简要说明。
（2）文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合选文简要分析。
1.（1）选拔、任用。（2）同“横”，梗塞、不顺。（3）哪一个（4）安定，管理。
2.A
3.（1）通过这些使他心惊动，使他的性格坚强起来，以增强他的才干。
（2）然而创业的艰难，已经过去了。
4.（1）先从个人角度正面论证“生于忧患”，再从国家角度反面论证“死于安乐”。
5.它们都认为治理国家要有忧患意识。国君只有居安思危，念“守成之难”，才能使国家基业稳定。